使命宣言

十大网赌正规平台荣誉课程为好奇和自我激励的学生提供了一个积极的学习机会, 具有挑战性的教育经历. 该课程侧重于主要文本，并强调讨论和独立的批判性思维.

项目描述

荣誉课程为那些表现出智力潜力和个人承诺的学生提供丰富的学术经验. 结果是, 成功获得荣誉学位的学生为继续学业做好了更好的准备，并将他们的学术才能和能力展现给未来的雇主.

虽然荣誉课程符合转到加州州立大学和加州大学系统的通识教育要求, 本程序不是专门为转让而设计的, 而是在十大网赌正规平台的其他课程中帮助和激励学生. 课程要求分析本学科的主要原创作品, 至少写5个字,000字的分析论文和阅读反应, 参加研讨会式的讨论.  另外, 课程强调批判性和独立思考, 以及对课程材料的原创反应.

荣誉课程证书正式认可成功完成十大网赌正规平台课程中特别指定的荣誉课程中的19个跨学科单元的学生. 识别, 在成功学生的正式记录和成绩单上确认, 表示严肃, 奉献, 以及更大的成功潜力.

学生学习/行政单位成果

作为对自上而下评估的回应, 荣誉课程在2013-2014年的过渡期间进行了彻底的重新设计. 如下所述, 该计划的重点从西方扩展到全球, 过时的课程被从该计划中删除, 新的是从零开始创建的, 课程从集中的荣誉系分发到由教师开发的系(现在这些课程符合IGETSE的转移标准)。, 并创建了一个项目顶点课程，以综合学生在荣誉课程中的学习和经验.
成果评估报告数据:
HON 11 -主要的改进计划是在课程安排中增加更多的荣誉课程. Currently there are eight classes; as of fall 2016, there will be 11. 最终的计划是在现有的GE课程中创建足够的荣誉课程，使学生能够在荣誉课程中完成整个IGETC GE课程, 从而更好地为他们转学后的四年制十大网赌正规平台做好准备.
 
 

学生成就标准/目标(OSLED系)

			大学			程序
指示器	Source	2013 - 2014的性能	标准	五年目标	2014年秋季业绩	标准	五年目标
当然成功
-          整体	PDR	71.1%	70%	73%
-          转移/通用电气	PDR	71.5%		73%	80%	70%	80%
-          CTE	PDR	75%		77%
-基本技能	PDR	51.7%		55%
-远程教育(全部)	PDR	62.5%		64%
持久性(重点).  注意:PDR中包含的持久性(有焦点的)是一个不同于三主术语持久性指示器的指示器, 来自州学生成功记分卡, 这是用来衡量机构持久性的.  “专注坚持”指标衡量的是在一年内选修同一学科第二门课程的学生比例. 在这方面，学院和课程标准之间没有关系.	PDR	72.6%(让) 计分卡	67% (让) 计分卡	75% (让) 计分卡	36.1%	35%	60%
度	PDR	1,455		1,600
证书	PDR	366		475	CC: 0	CC: 2	CC: 7
发育链完井
-          英语	状态	42%		45%
-          数学	状态	30.7%		33%
-          非母语英语课程	状态	25%		28%
牌照通过率
-注册护士	SC
-持牌职业护理	SC
-呼吸疗法	SC
-          护理人员	SC
-          美容	SC
-          焊接	SC
就业安置率	此外

                                          荣誉课程是符合标准的. 在过去的四年中，荣誉课程的成功率处于范围的高端(59%-80%)。. There are relatively few students in this program; these numbers have varied from 22 to 71 over the past four years. 而“专注的坚持”在四年的范围内处于低端(36岁).1% - 47.4%).  当它开始的时候, 大约二十年前, 荣誉课程的构思和设置是一个小小的, 精英提供的非常传统, 西方的“名著”课程只针对一小部分精心挑选的学生. 当创始主席辞职时，名册上只有六门课程. 在过去的十年里, 该计划已经发生了巨大的变化:我们将该计划提供的课程数量增加了一倍(今年将增加两门课程), 还有两个正在开发中), 重新组织课程计划，将课程分配到整个机构，以便在适用和适当的部门(而不是学生)内教授课程, 按原, 主席精心挑选的英语和哲学同事的专属权限), 还加了一张成绩证书. 也就是说, 然而, 重组的部分意图是为了使这个项目变得有趣, 上诉, 并适用于更广泛的学生群体，而不仅仅是那些从大学生涯开始就对完成荣誉课程感兴趣的学生. 新的设计为学生提供了一个机会，通过采取的程序样品, 例如, 他们特别感兴趣的领域的荣誉班. 很明显, 希望学生们在这门课上反应良好并取得成功, 它会成为一个跳板，让人们更广泛地参与到这个项目中来. 为此目的，程序中的持久性虽然是可取的，但不是其设计的主要焦点. 然而, 很明显, 我们也希望为那些希望坚持或完成课程的学生提供最好的服务. 为此目的, HON 11必须继续每学期提供，因为它是项目的顶点课程, 获得荣誉成绩证书需要哪些条件. 这些学生目前可能面临的挑战之一是秋季学期提供的课程不一致. 这主要是由于该计划仍处于过渡阶段. 2016年秋季, 我们将在荣誉课程中增加三个新课程:ENGL 52H, 经济20 h, 和PSC 30H. 其他教师也参与了PSY 1H, SPAN 1H & 2h, pos 2h，数学18h. (计划就是这样, by 2020, 该计划将为有动力的巴特学生提供在荣誉课程中学习所有GE课程的机会.)当所有这些课程都完成时, 荣誉主席将创建一个为期两年的周期，包括该计划提供的所有课程, 确保每两年至少开设一次荣誉课程. 在2015-2016学年结束前，将有3-4个荣誉证书. 2016年秋季开学的新课程预计会增加入学人数.

学生成绩标准/目标(所有其他系)

战略方向

荣誉课程是支持加强学院的完成文化和学术成就的支柱(战略倡议1). 该计划的主要目的是为学生提供进一步发展的学术机会, 更加努力, 比在非荣誉课程中更深入地挑战自己，并在那种环境中取得成功. 荣誉课程的结构更像是四年制大学的研讨班式的高年级课程(我们的学生已经转学到加州大学洛杉矶分校), 加州大学伯克利分校, 百翰。杨, 哥伦比亚, 还有更多), 和压力无关, 批判性思维将有助于他们在任何专业追求.
我们对项目的重组也加强了巴特的战略目标，即通过使项目更容易获得和提高学生的公平，加强包容性文化(战略倡议6)。. 我们很久以前就取消了最低GPA要求，最近又取消了英语2的先决条件. 不会降低或取消该计划的标准, 我们相信这些改变会给更多的学生一个机会来证明这一点, 无论他们过去取得了什么成就(或没有取得什么成就), 他们现在可以接受荣誉课程的挑战，证明自己.

项目评审

1. 为了提高荣誉课程的知名度和入学率，荣誉学生每学期都要在尽可能多的英语2课上做演讲，介绍该课程的神秘性(因为直到今年，英语2还是荣誉课程的先决条件), 它仍然是获得荣誉学位的一个很好的单一课程, 因为写作是这个项目的主要内容). One visit to Chico High English students to promote the program was made by 荣誉 students; this outreach needs to be continued and increased to other area high schools.
2. 自2013年项目审查以来, 几个新的荣誉课程已经被添加到时间表中, 更多的要么在课程中，要么正在建设中.
3. The program remains in transition; 然而, assessment has been ongoing in the program's Unit Plans.
4. 荣誉项目的预算保持在500美元. 
5. 学生和教师之间的合作一直是, 并且仍然是荣誉课程的主要优势.
6. 优等生继续转学到著名的学院和大学. 也许, 现在十大网赌正规平台聘请了一位全职研究员, 这些转移可以开始被追踪.

部门目标

1. 随着2016年秋季新的荣誉课程的增加，重新调整荣誉课程的年度课程安排.
2. Continue working on improving enrollment; hopefully the new classes will help with this, 我们还会继续安排一名或多名优等生在英语二课上做报告, 大学连接, 还有其他课程. 一旦所有新的荣誉课程完成，并建立2年的周期, 该项目将加强与Butte的营销部门的合作.
3. 与所有荣誉教师会面，讨论共同目标和教学方法.
4. 继续与各个部门的老师合作，完成正在进行的荣誉课程.

未来发展策略

请求非财政资源

当前财政资源

增加请求

最初的优先级	程序，单位，区域	资源类型	帐号	目标代码	一次增广	持续的增加
描述	支持的理由		潜在的替代资金来源		优先级标准
1	荣誉,打	营业费用	110006161490100	54000	$0.00	$3,000.00
增加项目预算	有足够的资金来支付项目的运营费用(多年来一直依赖于教学副校长的预算), 或从其他院系/院长那里申请). 有实际的项目预算, 我们可以创建一个邀请网站, 支付部门印刷宣传册的费用, 书签, 及其他招聘文件, 并支付一名学生助理的费用，帮助在Butte的其他班级推广该项目.				直接支持达到院系的学生成绩标准/目标和/或支持学院达到学生成绩标准和/或目标 支持以前的程序审查建议 在实施学生学习成果方面达到持续不断的质素改善水平 提供有效的电子媒介通信(e).g. 网站、社交媒体、营销材料、wifi接入)